تشتت الانتباه وفرط الحركة لدى الأطفال بين التشخيص والعلاج (الجزء الثاني)

(3)العلاج المعرفي:

يعتمد علي تدريب الطفل علي ضبط الذات والتحكم فيها من خلال استراتيجيات المعالجة الذاتية ومراقبه الذات وغالبا يكون محددا بزمن.

ومن اهم اساليبه ما يلي :

الاشراف الذاتي: ويتطلب من الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط تحديد السلوك المشكل ويتم تسجيل حدوثه

تقييم الذات : يتطلب ذلك من الطفل مقارنه سلوكه ببعض المعايير و إصدار حكم بشأن مدي كفاءه السلوك

تعزيز الذات : يعني ان الطفل يكافئ نفسه (بتسجيل ذلك في شكل نقاط او نجوم علي لوحه )

توجيه الذات : يستطيع الطفل عن طريقه التحدث الي نفسه فيشجع نفسه في حل المشكلة التي يواجهها .

 (4)العلاج الاسري:

ان الوالدين اللذان يكون لديهم طفلا يعاني من اضراب نقص الانتباه والنشاط الزائد يكونان بحاجه الي المعرفة والمعلومات حول الاضطراب وخصائصه , والتدريب علي كيفيه اعداد البيئة المنزلية المناسبة, وكيفيه تعديل سلوك الطفل , وكيفية التعامل معه في البيئة المنزلية وفي الأماكن العامة , وايضا يتضمن العلاج الاسري كيفيه تنميه علاقه الطفل بوالديه واخواته و دعم الاتجاهات الأسرية نحو الطفل .

(5) العلاج الغذائي:

هناك اتجاه لعلاج الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه والنشاط الزائد عن طريق اتباع نظام غذائي يتضمن الامتناع عن تناول بعض الأطعمة الملونة التي تسبب الحركة الزائدة للأطفال و خاصه الحلويات التي تحتوي علي الألوان الصناعية والأغذية المحفوظة التي يدخل في حفظها المواد الكيماوية , كما ان هناك نظريات تحدثت عن ان الاكثار من تناول السكريات يزيد من حدة الاضطراب والحرمان منها قد يقلل من حده الاضطراب .

 (6)العلاج التربوي:

يتضمن هذا النوع من العلاج تحسين العمل المدرسي من خلال تهيئته البيئة المدرسية لتمد الطفل بالمساعدة علي ان يكون افضل اكاديميا وسلوكيا واجتماعيا , ويتم ذلك من خلال توفير خطه فرديه للطفل , وتدريب المعملين على كيفيه التدريس والتعديل السلوكي للطفل لتحقيق النجاح الأكاديمي والاجتماعي , فالبيئة التعليمية المناسبة امرا ضروريا كجزء من خطه علاج هذا الطفل .